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市中小学教研员研修班个人小结

时间:2011-2-22 17:47:19 点击:

    
                         海州区教研室 张锦虎

    2009年7月27日-30日,市教育局教研室在东海组织了全市中小学教研员研修班学习活动。学习期间,我们聆听了山东潍坊教研室刘培正《关注素养,改变课堂,塑造个性---充分发挥职能,创造教研文化》、江苏《教育研究》杂志社金连平主编《教育研究与论文写作》和江苏省教研室副主任董洪亮《关于教研员的角色》等讲座。讲座过程中,几位主讲人能够理论联系实际,还不时地穿插一些生动有趣的鲜活事例,使我们受益非浅,感受良多。

一、规范办学,教研员工作方向更明确。

在规范办学的条件下,教研员的工作方向是什么?
多少年来,为“学而优则仕”的奋斗目标,学校办实验班,老师加班加点,社会各种形式的补习班,书店五花八门的教辅用书……,所有的价值取向,指向一个字:钱。教育,路在何方?今年六月份,全省上下吹响了规范办学的号角,给目前的教育发展带来了机遇和希望。不过,我国现行的高考制度、分配教育资源的政策未变,全社会对教育的衡量标准未变,因此,我们所从事的教育工作的方向和目标没有改变。那就是山东潍坊市教研室刘培正主任所讲的:关注素养,改变课堂,塑造个性,充分发挥职能,创造教研文化。规范办学,山东省已经取得了不少经验,而潍坊市则是山东规范办学的一个成功典型。山东潍坊市教研室刘培正主任的讲座,有理有据地全方位介绍了他们在规范办学条件下开展教研工作的做法和经验,这对我们教研员在规范办学的条件下如何开展工作提供了范例和借鉴,使我们进一步明确了今后的工作方向。

二、教育科研,为教研员成长充电增能。

江苏《教育研究》杂志社金连平主编的讲座《教育研究与论文写作》,有条有理、有理有据,既是金主编多年工作经验的总结,也是对我们教研工作方法的指导,这对我们从事教育科学研究,撰写科研论文,不断提升科研素养,有极强的指导作用和借鉴作用。首先,要培养一种意识——问题意识。因为,“问题”是科研和写作的起点。其次,要形成一种品质——思考的品质。教研员一旦获得了发现问题、思考问题的能力,就如同星球获得了神秘的力量。当然,问题最好来自于教育实践,这样思考研究才有针对性和指导性。要想做好思考研究工作,金主编还现身说法,对我们基于阅读来思考研究提出了一些具体要求。第三,要选好一个题目,务必要遵循独特性、真实性、可行性三个原则。第四要夯实一个基础。从思想上要打持久战,要进行相关文献资料的收集和综述,掌握基本的研究方法,特别要注重积累。第五要写出一点新意。最后,金主编还提醒我们要注意避免几种倾向。
金主编的讲座,娓娓道来,深入浅出且含有哲理,我们要认真学习领会,并且落实在自己的行动上,以便与时俱进地做好我们的本职工作。

三、崇真务实,教研员工作之根本。

省教研室副主任董洪亮在讲座中提到教师对教研员有“十盼、十怕”,生动形象地反映出教师们对教研员既充满期盼又满腹惧怕的心理状态,从中可以看出教研员工作中存在的一些不良倾向。的确,在教师的心目中,教研员在各方面应该是楷模,是专家。教研员对教师业务的评价应该是举足轻重的。正像董主任所说的那样:教研员的判断(评价)可以成就一个教师,也可以毁掉一个教师。因此,我们深感自身责任的重大,工作要细致入微,不要出现差错。为此,我们要加强业务学习,不断提升自身的科研含量。要崇真务实,处处以人的发展为本,切实做好本职工作。千万不能把老师和学生当成“工具”, 兴师动众搞一些五花八门且没有什么实际效果的劳民伤财的“活动”。

 董主任对教研员的专业成长的三个背景的分析,高屋建瓴,科研含量高。其中对课改课、公开课谈了一些个人看法,也值得我们深思。目前,学术论文抄袭如成为一种“常态”,那是十分糟糕的事。聆听讲座后,我们深深感到不良现实令人担忧,同时为自己所担负的职责而感到自豪。我们要有一种境界:把工作当成一种职业,在研究中享受快乐、幸福,过一种有思考的生活。
                                   
                              二00九年八月三日 


作者:市教研室 来源:教研室
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