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对东海实验中学教学过程监控与质量评估的简报

时间:2011-2-22 17:31:54 点击:

     
   为了落实2006年全市中小学教学工作会议暨教学质量年活动的要求,加强对教学常规管理、学科教研活动、课堂教学过程以及课改实验工作的监控与指导,市教育局对初中联动的10所学校进行了教学过程监控与质量评估。为了搞好本次教学过程监控与质量评估工作,使得过程评估更具规范性、科学性,充分体现过程评估的动态性,同时,也为初中联动的10所学校进行交流与学习搭建一个平台,使之成为集调研与视导、监控与评估、交流与学习于一体的活动,市教研室与县、区教研室联手并特邀了十所学校的部分领导和骨干教师参加。现将于3月22~23日进行的对东海实验中学教学过程监控工作情况反馈如下:

两天来,我们共听课 146节,被听教师人数占相关学科教师总数的78.92% ,其中优秀课72节,占49.32%,良好课72节, 占49.32%,一般课2节, 占1.37%,共查看听课笔记 180本、教案172本,查看率分别达到 97.29%和92.97%。通过听、看、查、访、谈等多种方法,并结合走进课堂、走进宿舍、走进食堂、走进教师、学生和管理者所获得的亲身体验,对东海实验中学的教育、教学及管理工作有了一定的了解。具体如下:

一、总体评价

东海实验中学以学校有特色、教师有特点、学生有特长为办学目标,以课程改革为契机,以教学质量为生命线,全面推进素质教育,牢固树立和全面落实科学发展观,与时俱进,锐意创新,扎实工作,开创了教育教学工作的新局面。

二、主要特点

1. 师生关系是和谐的、学习与工作的状态是饱满的
走进东海实验中学的校园,正值学校开展构建和谐人际关系活动月活动,在这里的所见所闻,让我们深深地感受到:该校拥有一个以身作则、团结协作、积极进取的领导群体,拥有一个敬业爱岗、虚心好学、敢于拼搏的教师群体,更拥有一个健康活泼、勤奋学习、积极向上的学生群体。领导和教师之间、教师和学生之间的和谐以及他们良好的精神风貌是他们把“人”作为第一要素的结果,他们的管理行为和教学行为正在诠释着进入校门首先印入眼帘的高耸而立体的“人”字。东海实验中学始终坚持“学会学习、学会生活、学会做人、学会健体、学会审美、学会创造”的全方位的育人目标,《晶苑》校刊上学生主编的姓名跃然纸上,校报上学生的文采在飞扬,广播中学生的激情在释放,课堂上学生自主学习的旋律已奏响,校园里学生声声“老师好”的问候在回荡。学生上光荣榜看的是综合素质,资助贫困生时考虑的是保护自尊,这些都从细节上体现了对人的尊重,给学生以无穷的力量。

2. 书香校园的营造和教室文化的建设是有进展的
去年对东海实验中学的反馈报告指出:校园文化氛围营造不够,尤其是教室中除了一面国旗以及零星的一两张奖状外就没有什么文化氛围了。而今年这样的局面大大改观,教室里有班主任寄语,有校风、学风的激励,有名人名言的标语,让墙壁说话,充分发挥育人的功能。读书可以充实生命,洗涤心灵,戒除浮躁,陶冶性情,滋润灵魂,点燃智慧。读书是人的精神生态的绿化。学校把每周一节的阅览课排入课表,学生踊跃借书,每学期图书流量达一万两千余册次。师生自愿捐赠办起的“晶苑书屋”,学生无须履行手续自由选读,阅毕归还,自由流动,资源共享。枣花文学社,为千余名文学爱好者搭建一个施展才华、彰显自我的宽阔舞台,目前已取得了丰硕成果。学生自办刊物《晶苑》,每期刊登近百篇文章。为了激发师生的爱书、读书、写作的热情,学校领导利用校报大力宣传,营造读书氛围,并不断投入资金,加强图书馆、阅览室和“晶苑书屋”建设,还对教师订阅杂志的费用补贴80%,仅这一项开支上学期就有7000元,本学期又增加9000元,并要求教师每人每学期完成不少于10000字的学习笔记。学校还举办歌咏、朗诵比赛、书画展、邮展、古钱币展等活动,开展菊花展摄影、征文系列文化活动及水晶展系列文化活动。寒假学生读书征文竞赛,并结集出版了教学质量年论文集――《晶苑》(教研版),孙三周老师的寓言集《野猪美容》已由新疆青少年出版社正式出版。东海实验中学书香校园的营造和教室文化的建设正迈着坚实的步伐,一步步向着“精神文明的校园、自主发展的学园、张扬个性的乐园、优美典雅的花园”的目标靠近。

3. 校本课程的开发和学生活动的开展是有形有色的
东海实验中学的校本课程建设是草根化的,是具有本土特色的、充分利用地域资源的课程开发。东海是中国水晶之都,部分教师在教学之余搜集整理了大量资料,编写了《水晶文化研究》一书。较好地挖掘了地方资源,是教育为地方经济服务,培养实用型人才的具体体现。学校还建立校园“水晶文化研究室”:展览天然水晶、水晶制品、水晶工艺品、水晶商业广告、水晶摄影以及与水晶有关的书籍资料、音像制品等。如今,水晶文化研究已成为学校校本课程的一大亮点。古钱币蕴藏着极为丰富的文化内涵,是中国传统文化的重要组成部分,许多同学对它怀有浓厚的兴趣。学校有效利用有的教师对此有研究这一教学资源,作为校本课程,开展了《古钱币研究》,开辟了《古钱币展室》。为了尊重学生个性,体现以人为本,学校开设了文学艺术、科学技术、手工制作、水晶研究、公益活动等五大类30多个兴趣小组,极大地丰富了课余生活,使校园变得更加生机勃勃。综合实践活动《关于环保问题的调查》搞的有形有色,学校还利用寒暑假让学生参加社会实践活动,让学生深入生活,了解社会,并要求学生写出调查报告。

4. 课堂教学和校本教研工作是务实的
东海实验中学的领导认识到:课改的主阵地在课堂,课改的助推器是教师。一年来,学校狠抓三级备课,并要求做到:规范备课分工、规范个人说课、规范集体讨论、规范个案补改、规范个人施教、规范教学反思。还要求教师结合任教班级的学情和教师本人的教学风格、特点,对说课教案进行一次归纳、提升、再创造,并认真撰写教学反思笔记。学校自查、普查的网络健全,不仅有检查,而且有评比、有展示。教干教案展、教师优秀教案展、学生优秀作业展、优秀备课组评选活动、集体备课先进个人评选活动的开展,使教师们学有榜样、干有目标。在课堂教学这块主阵地上,学校提倡教师转变观念,注意落实学生的主体地位,培养学生自主、探究、合作的素养与习惯,努力提高课堂教学效益,以实际行动推动了教学质量年活动的开展。2006年,学校已连续6年荣获教学质量评估优秀奖,有两名教师参加了“百节好课”的展示,还有多名教师在省、市优质课评比或专业技能大赛中获奖。
正如葛校长所说:“学习—教师职业飞翔的翅膀”、“有思想的教师造就有灵魂的学校,有灵魂的学校造就有素质的人才”。尤其是在当前新课程的背景下,不断学习才会有不竭动力,学校鼓励教师采用多种方式进行学习,将集中学习与自由学习相结合,外出培训与校本培训相结合,理论研讨与实践探究相结合,系统学习与专题培训相结合,收到了显著的效果,示范课、研讨课、开放周、青蓝工程等教学实践活动体现了专家引领、同伴互助式学习,有力地促进了教师的专业成长。本学年,东海实验中学教育教学研究成果丰硕,上学期教师在市级以上报刊发表论文共65篇,论文获市级以上奖共80篇,并先后承担国家级课题4个,省级课题3个,市级课题1个。

三、问题与建议

1.将新课程理念转变为教学行为的实效性略显不足
今年在校的各个年级都是课改年级,近三年来,学校不断地组织课改理念的学习与各个层面的培训,大部分教师从理念到行动,课程改革是稳步推进的。但在这两天的听课调研中,我们感觉到,还有相当一部分教师在行为跟进方面还存在着一些问题。具体表现在新课程三维目标的整合与把握不够,课堂教学中的教学观与课改前相比,没有什么改变,自主探究还是流于形式,合作讨论时机把握不准,不是用教材教,而是教教材,教材上有什么就教什么,哪怕是有问题,也要保证它的权威性,许多学科都提到了还是讲得太多。我们建议,还要进一步学习新课标,钻研新教材,课堂上要给学生足够的自主学习时间,让其有自主发展的空间,多开研讨课、示范课,引领教师逐步地将理念转化为行动。

2.三级备课与学案的编制还有待于进一步优化
学校的三级备课制度健全,要求明确,“六个规范”内容具体,对引领青年教师的成长是十分有效的,但在听课和调研中发现:有的学科集体备课缺少学情的分析、流程的设计、活动的安排、方法的指导以及文本内核的研讨,停留在表象和外围上比较多一些,因此集体备课的内涵还需进一步提升,特别是教师的二次备课还需进一步充实与细化,引导教师在“备”字上下功夫,精心设计、潜心钻研,让教师个体创新的痕迹再明显一点,建议集体备课的教案上留有一定的空白,让教师填写。我们还发现:有些学科学案的错误较多,文字错、符号错、题目重复的现象也时有发生,这样会造成学生浪费时间,增加了学生的负担。细节决定成败,态度决定高度,希望能够正确处理好学案、教案与教辅的关系,避免错误,避免重复,提高质量。初三毕业班的教学要注意提高课堂教学的针对性、实效性和规范性。

3.教师结构和作息时间尚需调整
东海实验中学共有教师195人,其中30~40岁的有99人,40~50岁的有31人,这一部分教师是学校的中坚力量,是学校稳步发展的支撑。教师的年龄结构是呈正态分布的,是合理的,但专业结构还有不合理的地方,如:历史课教师非专业的比例较大,体育课教师人数不够等等,此外体育排课存在不合理现象,有时操场上很多班在上体育课,场地显得很拥挤,希望学校能进一步优化教师配置,合理使用场地,进一步关注师生的身体健康。从学校的作息时间来看,上午安排得比较散,希望能够有所调整,使之更加科学、合理。有非专业教师的学科培训时,不光是理念问题,而且还有一个专业培训及发展的问题值得关注。

4.办公条件和现代化设施严重不足
学校办学条件差,办公条件和教育现代化硬件设施严重不足,致使一些先进的教学手段不能充分地运用于课堂。目前看来,比起其他同类学校明显落后,为了让所有教师幸福的做教师和做幸福的教师,办学条件必须改善。希望学校能积极的与上级有关部门联系,争取得到他们的支持,努力改变这一现状。要让东海实验中学成为特色鲜明、全市一流、省内知名的苏北名校,硬件投入也是必不可少的。

四、学科评价

语文学科
共听课27节,其中优秀课13节,良好课14节。查阅教师备课笔记、听课笔记各35本。
主要特点:
1.教风严谨,学风扎实。语文教师备课认真,教学规范,谦虚诚恳,课堂实在。学生精神面貌振作,文明有礼,课堂思维活跃,参与积极。
2.语文教师年龄结构比较合理,整体素质较好。老教师言传身教;骨干教师年富力强,勇挑大梁;年轻教师虚心好学,正在成长。
3.教研氛围浓郁,团队协作精神较强。教研活动目标明确,内容具体,交流充分,取长补短。
4.课堂教学能彰显集体备课的共同智慧,二次备课又能体现各自不同的教学风格。
不足与建议:
1.教师要更新观念,更加尊重学生主体地位,更多体现合作探究。大多数语文课老师还是讲得太多,学生活动太少。学生数多、空间拥挤也一定程度上制约了学生活动。
2.语文教师要不断自我提高,不要过分依赖教参,要提高解读文本能力、教学设计能力、语言表达能力、灵活应变能力和准确评价能力。
3.现代化教学手段滞后,信息容量受到限制。教学方法单一,复习课和作文指导课效率不高。 
4.毕业班教师对考试说明把握不很到位,复习课方法指导欠缺。

数学学科
共听课28节,其中优秀课14节,良好课14节。查阅教师备课笔记22本、听课笔记30本。
主要特点:
1.注重基础,面向全体,注重学法指导;
2.讲求实效,讲练结合;
3.着力思考,关注过程,注重学生能力培养;
4.课堂气氛活跃,师生配合默契;
5.学生主体地位得到充分体现;
6.对“新课改”精神领悟较好,“三维目标”得到较好落实;
7.集体备课形成制度,效果明显。
不足与建议:
1.加强课程标准研读,力争少走弯路;
2.强化二次备课意识,发挥群体智慧与个人智慧的最大功能;
3.进一步钻研课本,力争充分发挥课本习题的教学功能;
4.课堂反馈要做实。

英语学科
共听课26节,其中优秀课12节,良好课14节。查阅教师备课笔记、听课笔记各33本。
主要特点:
1.东海实验中学有着一支乐于奉献、尽心尽责的英语教师队伍。教师教学基本功比较扎实,教学中充满热情和激情,教态亲切自然,语言具有亲和力。课堂中,学生们思维活跃,回答问题踊跃,声音洪亮,表现出一种良好规范的学习习惯和积极向上的学习状态。
2.各年级的集体备课扎实、有效,较好地发挥了集体的智慧,老师们分工协作地制作了教学案用以辅助教学,同时各位老师能依据各班学生的具体实际进行了二次备课,在集体智慧的基础上也体现了个人智慧。
3.大多数老师能以新课程理念为依据进行课堂教学设计和组织课堂活动,课堂中营造了宽松、民主、和谐的学习氛围。能利用教学挂图、自制的单词卡片、实物、幻灯片等方式来激发学生学习的兴趣,调动学生的学习积极性;在课堂教学中也注重了学生听、说、读、写各方面语言技能的均衡发展。
不足与建议:
1.在教学中,老师们注重了词汇的教学,但还需进一步针对各年级学生的不同特点,设计灵活多样的词汇教学方式,让学生在句型中、语篇中理解词汇、掌握词汇、运用词汇。
2.课堂设计中体现了“任务型”教学理念,但在任务的设计上还需进一步关注学生的生活经验,让学生在情境中实践任务;在任务环节的设置上还需进一步思考它的科学性和有效性,让学生在循序渐进中完成任务,让有趣、有效、有价值的课堂活动占领课堂。
3.配合教学,各备课组的教师们设计并印制了学生的教学案,但在教学案的编制上还要多注重严谨性,克服随意性;在教学案的使用上,还要加强学生的练习与反馈工作,真正做到“有讲必练、有练必查、有漏必补”。

物理学科
共听课10节,其中优秀课5节,良好课4节,一般课1节。查阅教师备课笔记、听课笔记各16本。
主要特点:
1.教师教学语言和蔼,亲和力强。
2.初三教学案一体化,复习模式科学合理,讲求实效。
3.初二年级教学充分渗透新课程教学理念。
4.教师备课环节齐全,内容详实,可操作性强。
不足与建议:
1.八年级教学中要注意板书的完整性,对重要概念、规律要板书。
2.教师间听课时数偏少,且听课中过程评价不完整。

化学学科
共听课10节,其中优秀课5节,良好课5节。查阅教师备课笔记、听课笔记各10本。
主要特点:
1.集体备课的成果—教学案课堂使用充分,知识整理全面,体现学以致用,知识拓展适度,注意联系生活实际,教师个体备课认真,都有比较详细的信息反馈,教师开学以来人均听课6.4节,均有点评记录。
2.复习课重视基础,重视主干,对于一些重要的化学用语经常给予充分地关注.课堂上注重发现并及时评价学生的知识漏点、盲点,部分教师精心设计教学环节,巧妙安排教学内容,重视化学实验方案的设计。
3.新课程的教学理念正在转化为教师的教学行为,课堂上充分发挥学生的主体作用,提问、板演、讨论、实验等多种形式的学生活动,使课堂呈现出勃勃生机。
不足与建议:
1.青年教师要进一步强化学习意识、争先意识,向老教师学习,充分利用本校的优质教学资源。在课堂教学中要更多地融入自己的思考,创新意识再强一点。
2.课堂教学探究味再浓一点,进一步挖掘实验素材,创设真实的实验情境、问题情境,学生实验、家庭小实验等多种实验形式力求全面开花。
3.多媒体辅助教学是空白,有的教室有投影仪也没用,希望学校加快现代化教育的建设步伐。
4.希望部分教师板书再条理一点、规范一点,研究新教材的力度再大一点,力求提高自己驾驭教材的能力和教学技艺。

生物学科
共听课6节,其中优秀课3节,良好课3节。查阅教师备课笔记、听课笔记各6本。
主要特点:
1.能运用小组讨论,互助学习等方法,让学生的外在行为及内部思维都活动起来,通过学生动脑、动口、动手,引导学生主动、积极、大胆、兴趣浓厚地参与学习的全过程。
2.注重学生自主学习主动探究能力的培养,注重情感态度价值观的培养。
3.有效地对教材内容进行取舍,灵活使用教材。
4.创设丰富的教育情景,充分调动学生的积极性。
不足与建议:
1.多媒体教学手段欠缺,建议学校能尽快解决。
2.加强学科校本化课程资源的开发。

政治学科
共听课9节,其中优秀课5节,良好课4节。查阅教师备课笔记、听课笔记各10本。
主要特点:
1.毕业班教学注重以考点为基点,以热点问题为对象培养和提高学生的认识、分析和解决问题的能力。
2.注意将考点知识进行归纳总结,形成一定的体系,打破章节的限制,实现知识重组。
3.注重发挥学生的主体作用,实现知识和能力的发展。
4.注意以学生生活为基础,在体验的基础上,引导学生感受知识,生成价值观,较好的体现了新课程的理念。
5.能积极开发和补充课程教学资源。
不足与建议:
1.及时总结和提炼新课改的经验,力求在教学方法上有更多的突破。
2.要注意面向全体学生实施教学,发挥学生在学习过程中的互助作用。
3.学会降低中心,善于发现并解决学生学习过程中所暴露的问题。
4.要认真把握课标、考试说明,用课标统率教材,用考试说明指导考试。

历史学科
共听课9节,其中优秀课5节,良好课3节,一般课1节。查阅教师备课笔记、听课笔记各11本。
主要特点:
1.教学手段较为传统,但教学理念新颖、教学思路清晰。三个年级教学过程有着共同的特点,都有三块构成:一、知识梳理,二、创设情境,理解感悟,三、设计有一定梯度的问题拓展学生思维。
2.注重对学生自主学习、主动探究能力的养成,也注意对学生情感态度价值观的培养。总的来说,符合新课标的要求。
3.整个历史教学较为亮点的地方是三个年级都配学案。这在一定程度弥补了没有多媒体辅助的缺陷,增大了课的容量,使教学落到实处,提高了课堂效果。
4.集体备课实效性明显。做到统一内容、统一教案、统一学案。在统一基础上,老师又能调整自己的教学方法,突出各自特点,做到“统而不同”。
不足与建议:
1.多媒体教学手段欠缺,很多信息、逼真的图片,与课文有关系影视片段都无法带进课堂,对教学效果有一定的影响。
2.课程资源有待于进一步开发。
3.本学科师资水平差异较大,专业配置不够合理。

地理学科
共听课5节,其中优秀课2节,良好课3节。查阅教师备课笔记、听课笔记各5本。
主要特点:
1.教研组工作抓得“实”:“小学科”上做“大文章”,着重自身学科的生存与发展,教研组全体成员都能认认真真地备课,踏踏实实地听课,扎扎实实地上课,实实在在地批改作业,在过程中凸现“实”字。
2.思想上与新课程跟得“紧”:以先进的教学理念为指导,在课堂上能以活动带基础知识落实和技能的训练。利用现有资源进行读图、识图能力的培养,学生参与率高,师生目标达识程度较高,并且教师在平时工作中能注意自身学科知识的积累与更新。
3.工作态度上“乐”字:本教研组老师都能担任满工作量,每周16节,每班70人左右,他们都能积极面对每个学生、每节课、每次作业。辛苦中流露出“乐”字,没有怨言。
不足与建议:
1.加强自身专业知识的学习:为满足学生求知欲,望平时加强自身业务学习,拓展知识面,小组多交流,共同进步提高。
2.课堂活动更应体现“价值”性,探究活动更应有“深度”。
3.多关注学生的经验与体验,使课堂预设达到自然生成,师生共创教学资源。

信息技术学科
共听课4节,其中优秀课2节,良好课2节。查阅教师备课笔记、听课笔记各4本。
主要特点:
1.机房常规管理比较规范,学生整队进机房,秩序井然,纪律好,机房卫生好,学生上机习惯养成好。
2.机房环境布置具有人文化,营造了良好的信息化教学氛围,各种规章制度和激励用语,名人格言相得益彰,有一定感染力。
3.教研组工作作风朴实、团结、认真,教研活动有计划。
不足与建议:
1.机器陈旧,数量不足,最多79人/班,60台机器,共4个机房,仅3个能用。
2.没空调,夏天热。

体育学科
共听课7节,其中优秀课4节,良好课3节。查阅教师备课笔记、听课笔记各10本。
主要特点:
1.教师业务能力强,专业素质高,示范效果好。
2.每节课能够充分体现课改精神,强调学生的身体练习。安排的运动量、运动负荷和练习密度符合学生的生理和心理发展的需要。
3.教法得当,充分考虑学生的主体地位,每节课学生自主练习的时间都能够得到极大地满足,学生积极主动参与率高。
4.每节课的教学环节完整,教研活动能够备教材,备学生,讨论交流教学心得,教研风气浓。
不足与建议:
1.体育课表的安排不均匀,有时9个班在上课,有时3个班在上课,场地和器材的使用不合理,建议在排课时考虑合理性。
2.学生上体育课的着装不符合要求。
3.水泥场地上的电线杆成为运动中的安全隐患,建议软包装(外用旧轮胎)。
4.体育器材无专人管理、发放。

艺术学科
共听课5节,其中优秀课2节,良好课3节。查阅教师备课笔记、听课笔记各10本。
主要特点:
1.教学容量及安排合理,重难点把握准确。
2.教学过程设计新颖、合理,导学具有感染力。
3.课堂气氛融洽,学生思维活跃,参与率高,目标达成良好。
4.学校重视艺术教育,硬件设施好。
不足与建议:
1.没能注重音乐课标中的聆听、感受、体验。
2.个别教师自身投入不够。
3.应加强音乐课中的情感教学,注重美感。

五、教师座谈会反馈

肯定点:
1.学校始终围绕“提高课堂效率,提升教学质量”这一中心工作,扎实认真的做好教学管理,校领导率先垂范,深入课堂,将随机推门听课制度化,常常一天上午连续听4节课,在校领导和中层教干的带动影响下,老师们敬业爱岗,对学校“教学管理抓得紧,课堂教学要求严”予以充分认同,给予积极配合,“无需扬鞭自奋蹄”的校风日益浓厚。

2.学校“三级备课”、“全员论文评比”、“校内基本功大赛”和“优质课评比”等一系列教研活动的有效开展,在校园内形成了较为浓郁的教研氛围。青年教师在学校搭建的专业发展平台上取得了长足的进步,部分青年教师受益于组内三级备课这一校本教研活动,脱颖而出,例如化学教师陈梅进步快,获校评优课一等奖。同时,在省市级教师基本功和优质课比赛中,青年教师取得了省、市一等奖等骄人的成绩。

3.学生文体活动丰富多彩,校园文化建设初显成效。为打造书香校园,学校充实学生借书室的藏书量,每班每周开设2节阅览课,一节是图书阅览,一节是电子阅览,在电子阅览课上,学生上网登录凤凰教学网、凤凰英语网以及小论文、文学、历史、地理方面的网站,学生阅读学习的热情很高。为营造健康向上的文化氛围,开展了运动会、拔河、篮球、演讲比赛、快乐周末卡拉OK大家唱,每天下午都能够保证三个年级课外活动,东海实验中学的学生在快乐中健康成长。为发挥“自我教育、自我管理、自我服务”的作用,充分调动学生参与学校管理,培养、发展学生的能力,学校成立了学生会,学生会自办的“校园之声”广播,节目丰富精彩,“心情海洋”、“书香校园”、“经典音乐”、“英语广角”、“点播台”、“新闻播报”、“体育大看台”等栏目深受广大学生喜爱,学生身心受到了陶冶,才艺得到了展示。

4.学校能本着“以人为本”的理念,尽力改善教师教学条件和学生生活条件。为鼓励教师看书学习,学校一方面添置图书,增加阅览室期刊杂志的种类;一方面出台政策,学校为老师报销专业杂志订阅费用的80%,对订阅费用不设上限,在学校鼓励之下,有的老师订阅了五、六百元的期刊,越来越多的老师更加喜欢看书学习。学校新建成学生宿舍楼,改善了学生住宿条件,在三个食堂的管理上,引入竞争机制,降低了菜价,让学生得到实惠。

不足与建议:
1.实施新课程以来,老师们感到对新教材和新理念的理解不够透彻,把握不够到位。普遍渴望能多些外出交流学习的机会。希望学校能够将市级暑期课程培训、送教下乡等活动及时的向老师作宣传。多安排老师走出去观摩借鉴其他学校与老师的课程实验经验。
2.学校施行“三级备课”措施以来,备课活动的规范性与实效性有了明显提高,有利于共创共生,取长补短,促进组内教师业务素质的整体提升。为了进一步优化三级备课,多数老师建议能否将集体备课环节形成的电子教案发给任课老师,让他们在电子教案稿上进行个性化设计,以便于将老师从誉抄手写教案的低效劳动中解放出来,让老师把更多的精力投放到资源开发、教法研究与业务学习中去。
3.几年前学校提出要将2层小楼拆建为大教学楼,以改善教师的办公条件。但是至今,这一计划仍停留在图纸上。老师们期盼着早日建成新教学办公楼。老师们普遍感到作为东海县最好的公办初中校硬件投入明显不足,只有两口多媒体教室,学生机房计算机设备数量不足,体育运动器材陈旧,也存在数量不足的问题,老师们希望学校能尽力加快现代化工程,添置、更新必要的教学设施。
4.体育器材无专人管理,体育老师自身有课务,兼管体育器材不方便。另外,体育课务安排不够合理,有时9个班同上体育课,有时只人1-2个班级上体育课,由于课程安排时密时疏,体育器材有时不够用,有时又闲置,建议合理、均匀调整课程安排。

六、学生座谈会反馈

肯定点:
1.课堂教学气氛融洽,任课教师授课认真,课堂上学生比较活跃,教师能够有针对性地进行教学,对学生的提问能随问随答,还有多位老师的教学得到学生的认同,如七年级17班英语、语文,九年级26班化学、八年级8班语文。
2.师生关系比较好,学生反映大多数老师更象朋友,没有距离感,如七年级17班班主任老师,学生认为她象大姐姐,交谈亲切答复耐心。学生之间有竞争,但没有反映存在不良关系如打架、偷窃等行为。有些老师注意从日常生活细节引领学生,既要求严格,又处处为学生着想。如九年级26班班主任,早晚两次看望住校学生,初三学生反映,三年来师生建立了深厚感情。八年级16班班主任带病上班,学生深受感动。
3.食堂伙食好,价格也不贵,就餐秩序好,学校有超市,方便学生购买。
4.初三稍有压力,如中考体育加试,训练时间长、量比较大。住校生9:30熄灯,休息时间能得到保证,晚自习全部自己学习,自主学习时间有保证,整体看学习压力负担较轻。
5.校文学社的工作和作用得到学生一致认同和赞扬,晶苑校刊文章多,投稿量大,对作文提高帮助大。
6.课外活动能正常按时开展,活动内容比较丰富,图书馆可以各班轮流借阅图书,周六、周日可凭证借书,方便学生借阅。
不足建议:
操场多种树,活动时灰尘大。

作者:市教研室 来源:教研室
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