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第二轮集体备课4B Unit 3 (1-6课时)

时间:2011-2-22 18:11:13 点击:

    第二轮集体备课4B Unit 3 (1-6课时)
备课时间2004.1     主备教师:连云港市新浦区通灌路小学万红 
复备时间  2005.3  复备教师: 连云港市东海县和平路小学   许素萍
              4B Unit 3 What's your job?
单元内容总分析:
一 教学内容简析
    本单元主要内容是"谈论人物",主要涉及询问有关人物姓名What's your name?年龄
How old are you/is     he/is she?职业     What's your/his/her job等。在教学时,教
师应注意创设日常 生   活的情景。
    本单元主要出现职业类单词,教师应运用多种生动活泼的方法教这部分内容。
二 教学要求
    1 能听懂、会说、会读和拼写a policeman, a policewoman, a waiter , a waitre
driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a   cook。(engineer  postman
在05年修编版中本书中已被删除.)
    2 能听懂、会说和会读日常交际用语It's cold today, isn't it? Guess! What do you 
want to be? I want to be...
    3 能听懂、会说、会读和会拼写句型What's your/his/her job? I'm /He's/She's a 
... What are their     jobs? They'er... How        old are you/is he/she? 
I'm/He's/She's a...
    4了解辅音字母组合dr和tr在单词中的读音。
    5 能有表情地演唱歌曲 They sing happily。
三 教学重点
   1 能听懂、会说、会读和拼写a policeman, a policewoman,a waiter, a waitress,a 
driver, a worker,   an engineer, a farmer, a postman, a cook。(engineer  postman 
 在05年本书修编版中已被删除.)
  2能听懂、会说、会读和会拼写句型What's your/his/her job? I'm /He's/She's a ... 
What are their jobs? They'er... How old are you/is he/she? I'm/He's/She's a...
  3 会运用句型It's cold today, isn't it? Guess! What do you want to be? I want to be...
四    教学难点 
  1能听懂、会说、会读和拼写a policeman, a policewoman,
a waiter, a waitress,a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook(engineer  postman  在05年本书修编版本书中已被删除.)
  2 能听懂、会说和会读日常交际用语It's cold today, isn't it? Guess! What do you 
want to be? I want to be...
  3了解辅音字母组合dr和tr在单词中的读音。
五 课时安排
   本单元共安排六课时
   A Read and say                 1课时
   B Look, read and learn         1课时
   C Ask and answer               1课时
   D Look, read and complete      1课时
   E Read and act 和Flisten and repeat1课时  
   G Fun house 和单元复习         1课时
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备课时间2004.1     主备教师:连云港市新浦区通灌路小学万红
复备时间  2005.3  复备教师: 连云港市东海县和平路小学   许素萍
第一课时
一   教学内容
《牛津小学英语》4B第三单元第一教时(Look read and learn)
二  教学要求
1能听懂、会说、会读和拼写a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress,a 
driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook。
2能用句型 What's your/his/her job? I'm /He's/She's a ... 来操练新单词。
三   教学重点
  能听懂、会说、会读和拼写a policeman, a policewoman, a driver, a worker, an 
engineer, a farmer, a postman, a cook。
四  教学难点
能听懂、会说、会读和拼写a policeman, a policewoman,
a waiter, a waitress,a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook
并能在句子中运用这些单词。
五   课前准备
     1课前准备好画有这十种人物职业的图片
     2 准备录音机和磁带。
     3黑板上预先写好课题Unit3 Look read and learn。
六   教学过程
A    Free talk (约4分钟)
T:Good morning , boys and girls . What's your name ? 
S1:My name is ...
T:How old are you ?
S2:I'm twelve.
T:(指着另外一位学生)What's her name ?
S2 :Her name is ...
T :(指着一位男生)What's his name ?
S2 :His name is ...
T:What's my job ? I'm a teacher .Understand?
S :Yes. 
引导学生理解对职业的问答。  (此环节很好,即复习了以往学过的日常交际用语,有注意了物主代词 
his,her ,my,your的训练,为本课的内容做了较好的铺垫,过渡也非常自然.)
B   Presentation(约15分钟)
1 (教师做驾驶动作)
T:What's my job ? I'm a driver. A driver .
引出生词driver,D-R-I-V-E-R,driver学生跟读数遍。
2 同法教授a cook, a farmer.
3出示男警察的图片
T:What's his job ? He's a policeman. A pol引出生词policeman,P-L-I-C-E-M-A-
N,policeman学生跟读数遍。
4 同法教授a policewoman, a waiter, a waitress, apostman, an engneer.
C   Practice(约6分钟)
    1 要求学生静听录音一遍。
    2 要求学生重复一遍。
    3 要求学生打开书跟读一遍。
    4 出示图片,让学生逐一读出单词。(最好让学生互问互答,这样既可巩固单词,又能使学生理解
What's his/her job?的含义.)
D   Play games(约8分钟)
1What's missing?
教师出示五张图片,先让学生朗读两遍,然后抽出一张,
问学生What's missing?学生读出单词。
2Guessing games. 
让学生分别扮演这些职业的动作,让其他学生来猜他所扮演的职业,用句型What's my job? 
You're a...来操练。  
  3让学生分组活动,扮演各种职业,练习新单词。
  4 总结今天所学新单词,让学生齐读生词。(应添加拼写单词游戏.)
E   Assign homework (约2分钟)
1朗读本课新单词。
2抄写本课新单词。
3查找其它职业类单词。
七   板书设计
         Unit3  Look read and learn
a policeman      a policewoman
a waiter         a waitress
a driver         a worker
a cook         a farmer
a postman      an engineer                     
八   教学后记
1在操练单词时用句型What's my job ? I'm a...为下面学习新句子打下基础。
2布置学生查找其它职业类单词既拓宽学生的野,又培养学生自己动手的能力。
3 句型What's his/her job?让学生操练的还不够.
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 备课时间2004.1     主备教师:连云港市新浦区通灌路小学万红
复备时间  2005.3  复备教师: 连云港市东海县和平路小学   许素萍
第二课时
一   教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》4B第三单元第二教时(Read and say)
二   教学要求
1能听懂、会说、会读和会拼写句型What's your/his/her job? I'm /He's/She's a ... 
What are their jobs? They're... How old are you/is he/she? I'm/He's/She's a...
  2能正确运用对话中的交际用语What's your job? I'm a...
三教学重点
    能正确理解掌握对话内容,并能朗读,表演对话.
四  教学难点
1能比较流畅地朗读对话,并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话.
2能分清What's your job?和What's their jobs?以及回答。
五  课前准备
    1课前准备好画有人物职业的图片
    2 准备录音机和磁带。
    3黑板上预先写好课题Unit3 Read and say
六  教学过程
A   Free talk(约5分钟)
T:Hello everyone. Nice to meet you . 
S:Hello Miss Wan. Nice to meet you ,too.
T:What's your name?
S1:I'm ...
T:What's your name?
S2:I'm ...
T:What's his name?
S3:His name is ...
T:What's her name?
S4:Her name is ...
T:How old are you ?
S5:I'm...(注意人称代词的训练,为新授做了较好的铺垫.)
B   Presentation and practice(约16分钟)
    1 学习新课文
T:I'm a robot .教师模仿机器人的声音和动作和学生对话。
T:What's your name? How old are you ?
出示画有人物职业的图片。
T:What's his job?
Ss:He's a policeman.
T:What's her job?
Ss:She's a policewoman.
T:Good.You're very good.
出示画有两个工人的图片。
T:What are their jobs?  引导学生说
强调workers中的复数s.
再出示画有两个司机的图片。
T:What are their jobs?
Ss:They're drivers.
同法操练cooks,farmers ,engineers等。
2朗读新课文
   先让学生静听课文录音,理解课文。
再让学生重复课文。
最后打开书朗读课文。(教师模仿机器人的声音和动作,既符合课文内容又能提高学生的学习兴趣.单
复数对比问答突破了教学难点.)
C   Read and act(约5分钟)
1齐读新课文。
2分角色朗读新课文。
3分小组活动,进行问答练习。
4请学生表演课文。(在表演课文的基础上,若能让本班同学扮演自己喜欢的角色进行问答则更好.)
D   Guessing games(约5分钟)
 1先找一个学生上台做动作问What's his job?其他学生He'sa...回答。
2再几个学生一起上台做动作问What are their jobs? 其他学生用They're...回答。(还可以出示图的
一部分让学生猜)
E   Sing a song(约3分钟)
 听歌曲 They sing happily,欣赏歌曲,为后面学习这首歌作准备。
F   Assign homework (约1分钟)
    1听录音,朗读和表演本课对话。
    2根据所学对话内容改编或自编对话。
七  板书设计
Unit3   Read and say
What's his job? He's a...
What are their jobs? They're...
八   教学后记
1在学习句型What are their jobs? They're...时,不能 讲   语法,而应该从What's his 
job? He's a...慢慢地引过来,必要时强调一下复数,学生容易接受。
2作业布置学生改编或自编对话,是为了培养和锻炼学生的自主学习能力,使学生养成学英语
,用英语的习惯。
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备课时间2004.1     主备教师:连云港市新浦区通灌路小学万红
复备时间  2005.3  复备教师: 连云港市东海县和平路小学   许素萍
第三课时
一   教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》4B第三单元第三教时(C Ask and answer)
二   教学要求
   1完成本课的C Ask and answer
 2能听懂、会说、会读和会拼写句型What's your/his/her job? I'm /He's/She's a ... 
What are their jobs? They're...
     3复习和掌握有关职业类的单词。
三   教学重点
   四会掌握句型What's your/his/her job? I'm /He's/She's a ... What are their 
jobs? They're...
四   教学难点
    能灵活运用句型What's your/his/her job? I'm /He's/She's a ... What are their 
jobs? They're...
五  课前准备
1准备有关职业的图片和工具。
2黑板上预先写好课题Unit3 Ask and answer
六  教学过程
A  Free talk(约5分钟)
   T:Good morning , boys and girls .How are you this morning?
   Ss:Good morning , Miss Wan .Fine , thank you .
   请学生表演根据所学对话内容改编或自编的对话,教师给予正确的指导和鼓励,充分调动
学生的积极性。同时可采用比赛和评分等方法进行。(注重培养学生的自主学习能力,培养学生的
创造性,这一点很好.)
B   Revision(约5分钟)
T:(教师出示有关职业的图片,先齐读,然后抽出一张)What's missing?
先复习有关职业的单词,然后询问学生还知道哪些职业,教师也可以告诉学生一些其它职业
,如:a writer ,an office worker ,a milkman ,a taxi-driver...(让学生说出还知道哪些职业
类单词,可以大大增加学生的词汇量,对培养学生的自主探索能力也很有好处.)
C   Practice(约15分钟)
1谈论图片
T:Who is this man ?
S1:He is Mr Brown .
T:What's his job ?
S2:He's a ...
学生分小组讨论图片。
2看动作猜职业
学生分小组讨论好动作,上台表演,其他学生根据他或他们的动作来猜测职业
3看工具猜职业
学生拿出自己准备的工具,让大家猜测职业,可以采用比赛积分的方法进行。(看动作看工具猜职业,
可以激发学生的学习积极性,比赛积分可以保持学生的学习积极性.)
D   Ask and answer(约6分钟)
用实物投影仪打出本练习的图片,让学生自己讨论,然后在书上或练习本上完成。(此环节应重点强调
不同物主代词的选择,要对图义做详细说明.)
E   Sing a song(约3分钟)
听歌曲 They sing happily,欣赏歌曲,为后面学习这首歌作准备。
F   Assign homework (约1分钟)
   1听录音,朗读和表演新学对话。
   2完成书上的练习。
   3收集和整理有关职业的单词。
七  板书设计
        Unit3       Ask and answer
What'shis job?        He's a ...
What are their jobs?   They're...
教后反思:游戏是最受学生欢迎的形式,本课教学注重将重点内容与游戏形式结合,受到了既培养学
         生的学习兴趣,又巩固了重点内容的双重效果.
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备课时间2004.1     主备教师:连云港市新浦区通灌路小学万红
复备时间  2005.3  复备教师: 连云港市东海县和平路小学   许素萍
第四课时
一  教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》4B第三单元第四教时(D Look read and 
complete)
二   教学要求
     1完成本课D Look read and complete
2复习运用前几单元出现的有关描述人物的句子。
3培养学生逻辑思维和用英语思维的能力。
三   教学重点
     复习运用前几单元出现的有关描述人物的句子。
四   教学难点
 培养学生逻辑思维和用英语思维的能力。
五   课前准备
1学生自备一些亲朋好友的照片。
2黑板上预先写好课题Unit3 D Look read and complete
六  教学过程
A   Sing a song and say a rhyme (约3分钟)
    唱歌曲 Who's that girl?
    背诵儿歌 My brother
B   Free talk(约5分钟)
     T:Now let's talk in English .
What's your name ? What's your friend's name ?
How old is he ?
Who's this boy ?
Who's this girl with big eyes ?
Who's the boy in blue ?
Are you a teacher ?
Are you a policeman ?
复习前几单元的句子,为后面的练习做准备。(此环节最好结合本班同学或用本班同学的照片教学.)
C  Practice(约15分钟)
1T:(拿起学生的照片)Who's this girl with big eyes ?
Is she your friend ? What's your friend's name ?
How old is she ? Is she a student ?
让学生互相讨论带来的照片,分小组活动。
2学生上台讨论照片,表演对话。
3猜谜
 学生那着自带的照片,上台提问,其他学生猜谜回答。
S1:Is my friend a girl ? 
Is her hair long ?
Are her eyes big ?
也可反过来,让其他学生猜谜提问。
S2 :Is your friend a boy ?
 How old is he ?
 Is he in black ?
讨论三到四组。(猜谜既可以提高学生的学习兴趣又可以为新授内容做铺垫.)
D  Look read and complete(约5分钟)
1出示本课的练习图,学生自己讨论。
2请各小组说出自己的答案。
3完成书上的练习。
E   Practice(约5分钟)
    1用书上的句子,写出对自带照片的问答。(对自带的照片作问答可以训练学生用英语表达的能力.)
2教师对学生的作业进行评判。
F   Assign homework (约2分钟)
1根据书上D练习,自编对话在练习本上。
2朗读和复习本单元的句子。
七  板书设计
  Unit3     D Look read and complete
Is your friend a ...?   No,my friend is a ...
How old is...?       She is ...
Are____eyes big ?  No, ____eyes are ___.
Is ____hair long ? Yes, ____hair is ____.
教后反思: 学习语言的目的是为交际,本节课教师为了完成书上练习,让学生自带照片,以猜谜的形式进
          行提问,达到了言语交际的目的
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备课时间2004.1     主备教师:连云港市新浦区通灌路小学万红
复备时间  2005.3  复备教师: 连云港市东海县和平路小学   许素萍
第五课时
一  教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》4B第三单元第五教时(E Read and act和 
F Listen and repeat)
二  教学要求
1完成本课E Read and act和 F Listen and repeat
2了解辅音字母组合dr和tr在单词中的读音
3 会运用句型It's cold today, isn't it? Guess! 
三   教学重点
会运用句型It's cold today, isn't it? Guess! What do you want to be? I want to be...
四  教学难点
了解辅音字母组合dr和tr在单词中的读音
五  课前准备
    1准备录音机和磁带。
2黑板上预先写好课题Unit3 Read and act
3准备一台实物投影仪。
六   教学过程
A  Free talk(约5分钟)
T T::Hello ,everyone .Let's speak English .
Ss:OK ,Miss Wan .
T:Look at that girl ? Who's she ?
S1:She's ...
T:Is her hair long ?
S2:No ,her hair is short .
T:Who's that boy in yellow ?
S3:He's ...
T:Are his eyes big ?
S4:Yes , his eyes are big.(通过复习,培养学生运用英语的能力,锻炼了学生的思维.)
B   Presentation(约15分钟)
  1学对话
T:(在投影仪上打出本课对话图)Now boys and girls ,look at this picture .It's cold 
today ,isn't it ?  
教师边说边做冷状,帮助学生理解
T:Look at that woman .Which one ? The one in the red sweater.
教师自问自答
She's my grandmother. Understand ?
Let's guess how old is she ?
Ss:Fifty ?
T:No .
Ss:Sixty .
T:She's eighty .                     
    师生讨论图片,理解课文。
2朗读对话
让学生看图,听课文录音,边听边理解。
重复课文。
打开书跟录音一起朗读课文。(对话的引导很好,使学生在不知不觉中理解了对话的内容.)
C Practice(约5分钟)
1分角色朗读课文。
2分小组朗读课文。
3上台表演对话。(若采用评分比赛的形式会更好 .)
D   Listen and repeat(约5分钟)
先静听录音。
跟录音朗读单词和句子。
让学生自己比较dr和tr的发音。(教师应注意帮助学生纠正发音,理解单词,句子的意思.若能再拓展单
词则更好.)
E  Sing a song(约3分钟)
听歌曲 They sing happily,欣赏歌曲,为后面学习这首歌作准备。
F  Assign homework (约2分钟)
1听课文录音,朗读课文。
2找出一些含有字母组合dr和tr的单词。
七  板书设计
Unit3    Read and act 
It's cold today, isn't it?
Which one ?
The one in the red sweater.
教后反思: 语言的理解须在一定的语境中进行,本节课除了利用书上的插图外,还配以相应的体态语,
           恰当的引导词,使学生在不知不觉中理解了对话的内容.教学效果很好.
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备课时间2004.1     主备教师:连云港市新浦区通灌路小学   万  红
复备时间  2005.3   复备教师: 连云港市东海县和平路小学   许素萍
第六课时
一  教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》4B第三单元第六教时(G Fun house和练习
二  教学要求
1完成本课G Fun house和练习。
2能听懂、会说和会读日常交际用语What do you want to be? I want to be...
3复习本单元所学的内容。
4学唱歌曲 They sing happily
三   教学重点
 1完成本课G Fun house和练习。
2能听懂、会说和会读日常交际用语What do you want to be? I want to be...
四  教学难点
复习本单元所学的内容
五  课前准备
    1黑板上预先画好表格。
2准备录音机和磁带。
3准备有关职业的图片。
4黑板上预先写好课题Unit3 G Fun house
六   教学过程
A   Free talk(约3分钟)
T:Good morning ,class .Please answer my questions .
What's your name ?
How old are you ?
What's her name ?
How old is she ?
学生一一回答教师的问题。(此环节还可以加上复习职业类单词和相关句型,为下面的Do a survey做
准备.)
B    Look and read(约3分钟)
要求学生自己看书,理解图意。
请学生朗读图上的句子。
C  Do a survey(约15分钟)
1拿出有关职业的图片,问学生
T:What do you want to be ?
引导学生用I want to be...回答,然后在学生说的职业的空格内打勾,并教学生说What do 
you want to be ? I want to be...这两个句子。
2要求学生用What do you want to be ?去采访自己那组同学,最后统计出各类职业的学生数,
完成书上的表格。(可以让想当教师的学生站起来,引导其他学生问:  What do you want to be?What
 are their jobs?...以此类推,训练学生的说话能力.)
D    Sing a song(约3分钟)
1应为前几课时已听过几次,所以只要让学生轻轻跟着录音机唱两遍,就会了。
2学生齐唱,分组唱,比赛唱。(解释歌词大意是非常必要的,配以动作效果会更好.)
E    Exercises(约10分钟)
1 Listen and match
教师简述做题要求,先把六位人物和对应的六幅图用英语说两遍,然后学生边听录音边迅速
找出答案,用线连接。
2 Listen and judge
教师先让学生看图,然后学生边听录音边找出答案,教师对学生的答案做评讲,引导学生正
确完成练习。
3 Listen ,choose and write
教师先让学生朗读所有词组,对不熟的词组应多加指导,在学生书写时也应作必要的指导。(注意培
养学生的听,辨,写能力,这点很好.)
F    Assign homework (约1分钟)
1独立完成练习D和E。
2自我检测对本单元的掌握情况。
七   板书设计   
Unit3  G Fun house
Jobs     Boys  Girls               Jobs     Boys  Girls
teacher                           waiter
doctor                            waitress
worker                            farmer
nurse                             engineer
policeman                         postman
policewoman                       cook 
八 教后记:
1 歌曲的学习是在前几课已开始,学生们经过几堂课的欣赏与学习,学起来非常简单,既活跃
 了课堂气氛,又减轻了学习难度,是师生都很喜欢的环节。
2作业布置学生进行自我检查,是为了培养学生的自我检测能力,让学生发现自己学习中存在
 的不足,也是为了让学生及时改正不足。

作者:市教研室 来源:教研室
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