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第二轮集体备课4B Unit 4(1-6)课时

时间:2011-2-22 18:11:13 点击:

    第二轮集体备课4B Unit 4
备课时间:2004.1        主备教师:连云港市新浦区通灌路小学   严  莉
复备时间: 2005 .3       复备教师: 连云港市东海县和平路小学   许素萍
        4B  Unit4 Buying fruit
一 教学内容简析:
   本单元核心教学内容是"人物",主要是学习句子What are these/those? They're...。
Book4A中已经出现的句式,还可以通过单复数形式比较出它们之间的区别。
   本单元主要出现的水果类单词,除lemons, strawberries, grapes三种水果是第一次出现
以外,其余八种均在Book3A第三单元中出现过。本单元出现的是这些单词的复数字形式,
涉及到词形、读音的变化,是教学中的难点。教师可以对名词复数的词形和读音进行归类。
   与本单元所出现的水果类单词紧密结合的是在商店里购物的常用语Can I help you? How 
many kilos? These or those?等。在教学中教师要注意创设购物情景,让学生熟练自如
地运用这些购物的基本用语。
二 教学要求:
   1 教学重点
  (1)听得懂、会说、会读和会拼写单apples,oranges, bananas, peaches,watermelons, 
     pears, some。
  (2)听得懂、会说和会读日常交际用语Can I help you ? These or those ? 
  (3)听得懂、会说、会读和会写句型What are these/those ? They're ...How many 
      kilos?...kilos,       please.
  (4) 步掌握名词复数的词形和读音的变化。
  (5)解辅音字母组合th在单词中的两种不同读音。
  (6)有表情地流利地诵读歌谣I like fruit。
   2.教学难点
  (1)听得懂、会说、会读和会拼写单词apples, oranges, bananas, 
       peaches,watermelons, pears, some。   
  (2)听得懂、会说、会读和会写句型What are 
      these/those ? They're ...How many kilos?...kilos,       please.
  (3)初步掌握名词复数的词形和读音的变化。
三 课时安排:
   本单元共计六课时完成。
   B部分和G1部分 第1课时
   A部分 第2课时
   C部分和D部分 第3课时
   E部分和F部分 第4课时
   G部分 第5课时
   做练习 第6课时
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备课时间:2004.1         主备教师:连云港市新浦区通灌路小学 严莉
复备时间: 2005 .3        复备教师: 连云港市东海县和平路小学   许素萍
4B Unit4 Buying fruit第一课时
一 教学内容
  《义务教育课程标准实验教科书 牛津小学英语》4B第四单元 B Look, read and learn.
二 教学目标
   1.听得懂、会说、会读和会拼写单词apples, oranges, bananas, peaches, grapes, 
watermelons,  pears, some。(watermelons 在本单元已不是四会掌握的单词)
   2.听得懂、会说和会读单词pineapples, lemons, strawberries, mangoes。(strawberries在本册
书中已被删除)
   3.听得懂、会说句型What are these/those? Apples. Good.
三 教学重点
   能正确地听、说、读、写单词apples, oranges, bananas, peaches, 
grapes,watermelons, pears, some。
四 教学难点
   能正确地听、说句型What are these/those? Apples. Good.
五 教具准备
   1.有关水果实物。
   2.本课时单词图片。
   3.录音机和本课时内容磁带。
六 教学过程
   A.Warm up.
   1.Greetings(师生之间常规问好)
   T:Good morning, boys and girls. Nice to see you. How are you ?
   2.Sing a song:《They sing happily》.
   3.Free talk(通过师生之间交谈,复习巩固1-3单元所学句型)
   B.Presentation and practice.
   1.新授单词apples.
   T:出示实物:Look, what's this in English? Oh, it's an apple. And what are 
these in English?  Oh, they're apples. Do you like apples?
   Ss:Yes.
   T:Now read the word "apples" after me.
   Ss:Apples,A-P-P-L-E-S, apples.
   T:Very good.(让学生读读写写apples)
   2.同法教词oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears.
   3.Play a game:What's missing? 利用图片进行游戏,进行单词的巩固。
(由单数过渡到复数提问,非常自然,对比出现,容易让学生理解.)  
 C.Work in pairs.
   1.(学生看图片)
   T:What are these/those?
   Ss:Some apples.
   T:Good.
   S1:What are these?
   S2:Some oranges. What are those?
   S3:Some bananas. What are these?
   S4:Some peaches. ... ...(让学生问与答,锻炼了学生的思维和口语表达能力.)
   2.同桌两人利用水果实物进行对话。
   D.Listen and draw.(这一环节好,重视学生的听力和动手能力的培养,而且注意了学科间的渗透,
符合新课标的要求.)
   E.Sing a song
   学生听录音,欣赏歌曲"The wheels on the bus."
   F.Assign homework.
   1.抄写要求二会的单词3遍。
   2.朗读并默写要求四会的单词。
   七.板书设计 Unit 4  Buying fruit 
What are these/those?              水
   Some....                    果
   apples       oranges            图
   bananas      peaches            片
   grapes       watermelons  
   pears        some
教后反思: 该教案设计较好,导入自然,操练扎实有效,重点突出,注意学科间的渗透,重视学生综合能力的
          培养.如果能增加一些游戏或竞赛,会使学生兴致更高.
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备课时间:2004.1 主备教师:连云港市新浦区通灌路小学 严莉
复备时间: 2005 .3  复备教师: 连云港市东海县和平路小学   许素萍
4B Unit4 Buying fruit 第二课时
一.教学内容
   《义务教育课程标准实验教科书 牛津小学英语》4B第四单元,A.Read and say.
二.教学目标
   1.能听得懂、会说、会读和会写句型What are these/those ? They're ...How many 
   kilos?...kilos, please.
   2.能听得懂、会说和会读日常交际用语I'd like some...,please.Here you are.
三.教学重点
   能正确地听、说、读、写句型What are these/those ? They're ...How many 
kilos?...kilos, please.
四.教学难点
   能有表情地流利地朗读并表演Read and say.
五.教具准备
   1.水果类实物以及磅称。
   2.录音机以及本课时内容磁带。
六.教学过程
   A.Warm up.
   1.Greetings:Good morning, everybody. How are you this morning.
   2.Sing a song:They sing happily.
   3.Free talk:What are these/those? Some....
   主要巩固上一课时所学内容。
   4.On duty.
   B.Review.
   复习B部分内容。
   1.出示水果图片,拼读其英文单词。
   2.听写要求四会的单词。(采用'摘水果"游戏,如学生拼对哪种水果的单词,就让他从黑板上摘下那
种水果,这样学生积极主动参与拼写,记忆效果会更好.)
   C.Presentation.
   1.新授句型What are these/those ? They're....
   出示一些水果图片,根据水果放的远近问What are these/those ?并学会用They're....
   回答,再板书此句型。
   2.教I'd like some...,please.How many kilos? Two kilos, please.
   D.Listen and read.
   1.听课文录音,培养语感。
   2.听课文录音,并跟读,注意模仿语音语调。
   E.Practice.
   1.出示水果类实物,师生互动进行实际生活语言交流。
   a.T:What are these?
   Ss:They're pears.
   T:I'd like some pears, please.
   Ss:How many kilos?
   T:Two kilos, please.
   Ss:(上镑称称一下)OK, here you are.(让学生参与实际生活语言交流,对于提高学生的语言表达
能力大有好处.如果加以拓展,则更真实,也能被学生理解掌握.如补充How much are they?... yuan, 
please. Here you are.)
   F.Sing a song.
   欣赏并熟悉歌曲《The wheels on the bus》.
   G.Assign homework.
   1.听课文录音,熟读并背诵课文。
   2.抄写本课要求四会的句型2遍。
七.板书设计
    Unit 4  Buying fruit.
What are these/those?   实    
How many kilos? 物
They're ....                    图             
...kilos, please.               片
反思:   学习语言的目的在于交际,而交际需要一定的语境.本节课教师重视语境的创设,如: 出示水果实
物,师生互动进行实际语言交流.如果能对本节课内容做一拓展,会使语境更真实,也容易被学生接受.所以
我建议在操练时对本课对话做简单的合情合理的拓展.
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备课时间:2004.1 主备教师:连云港市新浦区通灌路小学 严莉
复备时间: 2005 .3  复备教师: 连云港市东海县和平路小学   许素萍
4B Unit4 Buying fruit 第三课时
一.教学内容
   《义务教育课程标准实验教科书 牛津小学英语》4B第四单元,
    C.Ask and answer.及D.Look and say.
二.教学目标
    1.掌握名词复数的词形和复数句型What are these/those? They're....
    2.能够即兴表演本课图片内容。
三.教学重点
    主要操练复数句型What are these/those? They're....
四.教学难点
    用所学句型即兴表演。
五.教学用具
    投影仪和投影片。
六.教学过程
    A.Warm up.
    1.Greetings:Hi, everybody. Glad to see you again.
    2.Sing a song《They sing happily》.
    3.Free talk: What's this/that? It's a.... What are these/those? They're....
    主要交谈上节课所学内容。
    4.On duty.
B.Review.
    复习B部分所学内容。
    教师出示一水果,学生开火车式拼读其英文单词。(若采用游戏\竞赛形式复习,效果会更好.如"摘水
果" ."touch and spell".拼词比赛"等,
    C.Presentation and practice.
    投影本课图片内容.
    1.请一位同学结合图片进行示范操练。
    2.指定两位基础较好的同学根据图片模仿示范练习,其余学生边听边看。
    3.学生两人一组练习图片上的内容。
    4.在实际操练中,教师还可以引导学生扩展对话。如:
    A:What are these? 
    B:They're oranges.
    A:I'd like some oranges, please.
    B:How many kilos?
    A:Three kilos, please.
    B:OK.Here you are.
    A:Thank you.
D.学生即兴表演。(生活演习)
    出示水果实物,设置水果超市,部分学生扮演售货员,其他学生均演习顾客,尽量让每
    个学生都参与,不留死角。(这一环节好,调动了全体学生的积极性,使学生积极主动地参与学习,达
到了语言交际的目的.)
E. 总结。
F. Assign homework.
    1.熟读C部分句子。
    2,抄写C部分句子2遍。
    3.预习E部分。
七.板书设计
Unit 4  Buying fruit
What are these/those?  
They're....
反思:  让学生即兴表演,引导学生拓展对话,体现了教师注重学生实际能力的培养.只是小学生年龄小,好
奇好动,设计灵活多样的形式是必要的.特别是游戏竞赛会让教学收到事半功倍的效果.
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备课时间:2004.1 主备教师:连云港市新浦区通灌路小学 严莉
复备时间: 2005 .3  复备教师: 连云港市东海县和平路小学   许素萍
4B Unit4 Buying fruit 第四课时  
一.教学内容
    E部分Read and act.和F部分 Listen and repeat.
二.教学目标
    1.能听得懂、会说和会读日常交际用语Can I help you ? These or those ?
    2.能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
三.教学重点
    操练、巩固How many kilos?...kilos, please.
四.教学难点
    能正确朗读并表演Read and act.
五.教具准备
    1.图片。
    2.水果类实物。
    3.录音机。
六.教学过程
    A.Warm up.
    1.Greetings .(教师事先在教室里放置一些水果,用What are these/those?与学生
交谈。)
    2.Sing a song《They sing happily》.
    3.Free talk.
    在交谈中复习巩固本单元出现的句型。
    4.On duty.
    B.Review.
    1.复习C部分内容。
    2.复习D部分内容。
    C.Presentation
    1.学习E部分。
    a. 出示本课图片,让学生边听录音边看图,整理理解 
    对话内容。教师讲解Can Ihelp you?和These or those?的意思。并让学生模仿学说。
    b. 让学生再完整地听录音两遍,然后逐句跟读。
    c. 引导学生进行对话表演。
    d. 设置购物场景:水果店、文具店、玩具店、服装店等等。让学生以Read and act对话
为原形灵活地改编 对话。(对于重点词语"ones" 应做讲解,日常交际用语应多操练.)
    2.学习F部分。
    a. 出示一些含有字母th的单词,以便学生更好地了解字母组合th在单词中的发音。如:
three, mouth, this, that等。
    b. 学生听录音跟读单词及句子。(注意纠正学生的发音,让学生拓展举例,能帮助学生积累词汇.)
    D.Assign homework
    1.背诵并表演Read and act。
    2.创设情景自编对话。
七.板书设计
    Unit 4 Buying fruit
/θ/three thin think mouth
/e/this that there these the
Can I help you? 
Some...,please.
反思:   训练学生的语音是小学英语教学的重要任务之一,在教学中对于th组合在不同单词中的发音,应
多做强调对比,帮助学生养成良好的语音习惯.
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备课时间:2004.1 主备教师:连云港市新浦区通灌路小学 严莉
复备时间: 2005 .3  复备教师: 连云港市东海县和平路小学   许素萍

4B Unit4 Buying fruit第五课时 
一.教学内容
    G部分Fun house .
二.教学目标
    1.能通过复习,使学生对以前所学过的单词能熟练掌握。
    2.能运用学过的语言合理组织对话内容。
三.教学重点
    1.复习水果类的单词。
    2.理解欣赏歌谣:I like fruit.
四.教学难点
    能运用学过的语言合理组织对话内容。
五.教学过程
    A.Warm up
    1.Greetings
    2.Sing a song:They sing happily .
    3.Free talk:主要围绕What are these/those? 进行。
    B.Play games
    1.Look and say.
    采用"快速闪动"的形式复习水果单词。
    2.Touch and guess(此环节较好,注重调动学生的多种感官,形式非常好.如果能复习一下表示颜色
和味道的词语,则对于学习小诗更有帮助.)
    C.Look and read
    1.用实物投影仪展开图片,让学生两人根据图意熟练阅读并巩固掌握句型
    What are these/those? They're....
    2.学生自编对话表演。教师先示范,然后学生在小组内练习。
    D.Say a rhyme
    1.先听录音两遍,培养韵律语感。
    2.跟着读,注意语音语调。
    3.让学生改编歌谣的内容。如:
    Grapes, grapes,
    Purple and sweet.
    I like to eat.
    Watermelons, watermelons,
    Green and red.
    Eat them tomorrow.(改编歌谣是教师独具匠心的举措,体现教师教学灵活性,注重学生创新能力的
培养.)
    E.Assign homework
    1.朗读并抄写本单元要求四会的水果类单词3遍。
    2.完成练习册中本单元的练习。
    3.课后学生互结对子,编排"购物"对话。
    4.诵读歌谣。
六.板书设计
Unit 4   Buying fruit
What are these? 实物图片1
 Are they ...? 实物图片2
反思:   歌谣不仅是培养学生语感的好材料,而且也可以帮助学生积累更多的词汇.这首歌谣与本单元的
教学内容联系紧密.教师可以在新授水果类单词时就边教边念,让学生理解欣赏.本节课教师让学生自编
歌谣,培养了学生的创新能力.
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备课时间:2004.1       主备教师:连云港市新浦区通灌路小学   严  莉
复备时间: 2005 .3      复备教师: 连云港市东海县和平路小学   许素萍
   4B Unit4 Buying fruit第六课时
一.教学内容
    复习本单元所学内容,做练习册。
二.教学目标
    1.通过复习,熟练掌握本单元所学的单词和句型。
    2.能较熟练地在情景中运用所学句型。
三.教学过程
    A.Warm up
    1.Sing a song《They sing happily》.
    2.Say a rhyme《I like fruit》.
    3.Free talk:对本单元的交际用语进行综合练说,培养学生的交际能力。
    B.做练习
    1.A Listen,find and circle.
    a. 看图,听录音,初步感知。
    b. Listen and do.
    c. 校对。
    2.B Listen and number.
    a. 学生先看图,明确图意。
    b. Lister and number.
    c. 校对。
    3.C Listen and respond.
    a. 看图,听录音,整体感知。
    b. 再听,个别回答。
    c. 听录音,齐声回答。
    4.D Look, match and write
    a. 学生先看图,再用英语说。
    b. 动手写。
    5.E Put the words in the correct order.
    6.F Read and fill in the form.
    a. Read and text.
    b. Fill in the form.
    c. Check.
(做练习也应加强方法指导,听力题可以事先提示学生重点听什么,动手写的题目应加强书写指导,培养
学生良好的书写习惯,这也是小学英语教学的任务之一.)
四.教学后记
   在引导学生复习单词、句型时,主要让学生利用图片、物品在丰富多彩的游戏中进行,
并注意对以前所学内容加以综合,培养学生综合运用语言的能力,提高学生语言交际能力。
在教学中,教师要注意调控操练要面广、频率高,所练词句不必拘于书上所呈现,而应放手
让学生结合所学尽量多说多练,全面促进学生语言能力的提高。

作者:市教研室 来源:教研室
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